領導人，必須具備什麼樣的智慧？
「做對的事，比把事情做對重要！」
**晚上興起，遂拿水彩筆寫毛筆字 : )
2015年6月26日 星期五
2015年6月7日 星期日
【創意思考體驗營】暑期活動開始報名囉 ~
暑假快到了！
【創意思考體驗營】期待與您的孩子一起成長
一，活動主題：【創意思考體驗營】
二，活動對象：國小四到六年級學童三，活動目標：創造力、思考力、品格力的啟蒙
四，活動時間：6月27日 到 8月30日，每週六下午2:00 ~4:30，共計 150分鐘
六，活動費用：(1)每人 900 元，若二人(含)以上團報者，每人可享團報優惠價
750元
(2) 在活動梯次的前二週報名者，可享早鳥票優惠價 780元
七，活動報名：(1)網路報名 (請參閱下列網址)(2)電話報名0952592770或(02)25925580蔡老師八，繳費方式：(1) ATM轉帳 (2) 銀行匯款
九，轉帳資料：台灣企銀（代號０５０），松南分行，
戶名：意思科技有限公司，帳號：１１０１２０６０９２２
(請來電或e-mail來信告知匯款或ATM轉帳的末五碼，以利確認。謝謝)
十，聯絡e-mail：service@istech-edu.com
【創意思考體驗營】期待與您的孩子一起成長
6/27 (週六) 下午 2:00 https://goo.gl/sa4Rw4
7/4 (週六) 下午 2:00 https://goo.gl/QmUhYX
7/11 (週六) 下午 2:00 https://goo.gl/YrgXiQ
7/18 (週六) 下午 2:00 https://goo.gl/6GkDxc
7/25 (週六) 下午 2:00 https://goo.gl/4Mlfxa
8/1 (週六) 下午 2:00 https://goo.gl/0Wu6xu
8/8 (週六) 下午 2:00 https://goo.gl/pQqEER
8/15 (週六) 下午 2:00 https://goo.gl/gUEryv
8/22 (週六) 下午 2:00 https://goo.gl/gtH2ps
8/29 (週六) 下午 2:00 https://goo.gl/zknKTn
7/11 (週六) 下午 2:00 https://goo.gl/YrgXiQ
7/18 (週六) 下午 2:00 https://goo.gl/6GkDxc
7/25 (週六) 下午 2:00 https://goo.gl/4Mlfxa
8/1 (週六) 下午 2:00 https://goo.gl/0Wu6xu
8/8 (週六) 下午 2:00 https://goo.gl/pQqEER
8/15 (週六) 下午 2:00 https://goo.gl/gUEryv
8/22 (週六) 下午 2:00 https://goo.gl/gtH2ps
8/29 (週六) 下午 2:00 https://goo.gl/zknKTn
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延伸閱讀：
2,【多元文化教育】校園推廣教學與座談會
3,【意思科技】多元文化教育校園教學 - 士東國小
4,【意思科技】多元文化教育校園教學 - 淡水國小
5,【意思科技 】多元文化教育優良教案甄選 - 特優
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閩客語有效教學增能研習：本土語融合創意教學
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多元文化教育特優教案 - 設計探討與教學分享
8,【意思科技】創意思考體驗營-淡水國小
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2015年6月6日 星期六
【多元文化教育】校園推廣教學與座談會
【校園活動】多元文化教育推廣與演講
6/25 (四) 士東國小 校內教學
7/3 (五) 西門國小 研討會
7/17 (五) 淡水國小 校內教學
7/24 (五) 淡水國小 校內教學
7/31 (五) 淡水國小 校內教學
6/25 (四) 士東國小 校內教學
7/3 (五) 西門國小 研討會
7/17 (五) 淡水國小 校內教學
7/24 (五) 淡水國小 校內教學
7/31 (五) 淡水國小 校內教學
8/7 (五) 淡水國小 校內教學
【多元文化教育】特優教案課程簡介
一，教案名稱：尊重差異，擁抱不同。
二，授課對象：國小中、高年級學生
三，融入領域：社會領域為主，綜合、人權及家政領域為輔。
四，預期成效：使學生體認並接納文化的異質性，並在潛移默化中達到和睦相處、互相扶持的功效。
五，授課時數：四單元，每單元40分鐘，可配合學校課程需求與時間安排而調整。
六，教學型態：個別班級教學
七，課程內容：四單元主題如下所示
第一單元＿多元文化的台灣
第二單元＿食在有意思
第三單元＿比手畫腳看溝通
第四單元＿尊重差異，擁抱不同。
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2015年5月29日 星期五
【意思科技】 成功的喜悅
在人生的旅途中，您是否享受過成功的滋味？關於成功，您又是如何看待的？相較於個人的成功和團隊的成功，您比較享受何者的勝利滋味？而在獲得勝利的過程中，您喜歡用那種方式實現呢？
大學時代的筆者忝為田徑校隊，在平日練習的過程中總是倍感孤獨，因為隊裡專攻中長距離的人就只有我一人，隊友們不是練短跑就是練其它項目。而這種孤獨，或許只有長期孤軍奮戰的人更容易體會。
雖然，在校運會或其它競賽場合贏得個人獎牌的滋味的確很開心，但筆者更享受於團隊勝利的滋味，尤其是克服各種艱鉅挑戰下才取得的團隊勝利。因為，在這團隊合作過程中所培養出的默契、所建立的革命情感以及大家同心齊力為勝利而奮鬥的氛圍是值得歌頌的，也讓人十分享受。
是的，這份屬於團隊榮耀的勝利與喜悅不僅讓人自豪，更是多年後聚會時的共同回憶與話題。如果您曾參與團隊合作的任務而且獲得重大勝利，同時在團隊任務中有所貢獻，相信您不但會對團隊任務的成功感到十分自豪，同時也會以身為團隊的一份子而感到光榮與驕傲。
在學生時代，我們有許多的機會去參與個人的競賽項目（不論是學科或術科）。但相較之下，我們卻缺乏足夠的機會去參與團隊合作的競賽。離開校園，走進職場後，您會發現團隊合作的機會變多了，同時體認到團隊合作的重要性不亞於個人的表現。因為，知識與技術趨於龐大複雜，很多時候必須透過眾人的智慧與力量才能完成一個案子。
在人生的旅途中，追尋自我目標的實現是十分重要的。同樣的，參與團隊任務並圓滿達成亦是相當重要。透過團隊合作取得成功，不但成就了團隊，同時也成就了自己，更重要的是，彼此間有著那共同的榮耀､記憶､革命情感，而這是值得珍藏的。
在追尋自我實現的過程裡，如果我們參與團隊任務而能有所貢獻並一起贏得重大勝利，相信這滋味是永生難忘的，也是值得歌頌的共同成就。多年後的聚會，總是很自然地提起當年這些值得驕傲的團體記憶與歲月。這種感覺是不是很迷人？朋友，您覺得呢？
後記：
很多時候，追求「團隊的成功」可能比追求「個人的成功」更不容易達成。因為，會影響結果的變數增加了。但有些時候，追求「團隊的成功」卻又比追求「個人的成功」更容易達成。因為善用了每個人的優勢，同時採取適當的策略並擬定可行的具體計劃。
photo credit http://goo.gl/5j2aHD
2015年5月27日 星期三
【意思講堂】創新的故事（上） 6/27 週六晚上
6/27 (週六)的意思講堂活動裡，我們將分享三個關於創新的故事，同時帶領大家從這些創新故事脈絡中得到重要啟示，並將模式靈活應用在生活與工作中。
一.活動時間：6/27 週六晚上7:10~9:10
二.活動地點：意思科技(圓山捷運站附近)三.活動對象：對創新的故事有興趣的朋友
四.活動目標：了解創新的故事且獲啟示，並將模式應用在生活工作中。
五.主辦單位：意思科技 ISTECH
六.活動費用：場地費200元
七.報名專線：網路報名或0952592770 Nick
2015年5月24日 星期日
關於《賈伯斯傳》：不一樣的賈伯斯？這是誰的賈伯斯？
文：創辦人蔡佳修
再過四個多月，賈伯斯離開人世就要滿四年了。他離世之後所推出的唯一授權傳記《賈伯斯傳》受到了許多人的矚目，但評價卻不如預期。此傳記發行後各路人馬褒貶不一，有些人甚至覺得傳記中的賈伯斯並不是他們所認識的賈伯斯，因而對這本傳記持保留態度，更有甚者持有負面的評價。
至於，為什麼有人會覺得《賈伯斯傳》裡的賈伯斯並不是他們所認識的賈伯斯呢？對此，個人認為某些人會出現這樣的認知其實是很正常的，而主要的原因有二：（一）傳記的編排方式（二）賈伯斯的待人方式
首先，這是一本『編年體式』的傳記，傳記章節的安排是『依照事件發生的順序』。因此，傳記中所訪談的對象不僅有賈伯斯後半生所互動過的人，也包含了早期在蘋果的同事、朋友、對手、合作廠商，以及亦敵亦友的人。換言之，傳記中會呈現出眾人對賈伯斯年輕與中年時的各種面貌與評價，好的與壞的，光明的與黑暗的。相較之下，那些陰暗面的部份，更常出現在年輕時的賈伯斯。
在人生的旅途中，有些人後半生的發展大幅超越了前半生的成就。因為，這些人會隨著人生的歷練而不斷地成長與進步，這些人會隨時間和挫折而變得更成熟更穩重更有能力。相反的，有些人沒有記取教訓而改過，因而渾渾噩噩而糊塗一生。其實，在正常的情況下，只要我們有心，只要我們用對方法，我們的人生下半場並不會只在原地踏步而毫無進展！賈伯斯，是屬於天賦過人卻又願意記取失敗教訓而不斷成長的人，因此，他的後半生成就遠比前半生來的偉大與豐碩。
回顧賈伯斯的一生，賈伯斯的處世作風與管理方式在年少輕狂的前半生與東山再起的後半生是有些變化的，尤其在他歷經重大挫折與沉澱後而趨於穩重。少年得志的賈伯斯在年少輕狂與自我中心之下，其前半生得罪了不少人，也樹立了不少敵人。又因為他缺乏同理心與體貼，而讓許多人傷心難過。歷經挫折乃至於病痛而年歲漸長後，賈伯斯的壞脾氣依舊，但處事的智慧與管理風格則有所進步。
如果，您問那些和賈伯斯在創業初期乃至於早期共事的同事、朋友、廠商、對手，問他們對賈伯斯前半生的評價與印象為何？其答覆很可能和其他人對賈伯斯後半生的評價不太一樣，因為人往往是會變的，尤其是一個充滿「求知若飢，虛心若愚」的人。（當然，選擇變與不變之間，賈伯斯有其一套自我的原則與處世哲學。而某些固執的原則，未必符合道德與社會規範。）
《賈伯斯傳》出版後所獲得的評價有褒有貶，其作者在寫《賈伯斯傳》之前已享譽盛名，也早已是個寫過幾本出色傳記的老手。作者為了更客觀地真實呈現《賈伯斯》的生命面貌，盡可能地透過多元的角度來看待賈伯斯這個人，因此，書中的聲音不僅呈現出賈伯斯的光明面，也顯露出賈伯斯少為人知的陰暗面。當然，這些陰暗面中有更多時候是出現在賈伯斯的前半生而非後半生。
換言之，聰穎的您如果在「賈伯斯的前半生」就遇見了他，相信您對他的感受和評價會不同於您在「賈伯斯的後半生」才遇見他的評價。或許，有少數的特例，例如您是賈伯斯認定的天才，而且您的作為一路走來都是賈伯斯眼中的天才（Ａ咖）。那麼，您將得到賈伯斯的禮遇與器重，而您對賈伯斯的評價肯定不會壞到哪去。
關於有些人對《賈伯斯傳》持保留態度的原因，除了上述所提及的「傳記的編排方式：編年體」外，「賈伯斯的待人方式」正是第二個主要原因，而它說明了為什麼有些人會對《賈伯斯傳》有所保留。眾人皆知，在賈伯斯的世界裡只有二種人，不是天才就是笨蛋。因此，如果您不是他眼中的天才，那您就是他眼中的笨蛋。成為賈伯斯眼中的笨蛋是不會有好下場的，賈伯斯是不會對他眼中的笨蛋客氣的。如果，您長期是賈伯斯眼中的天才，永遠的Ａ咖，那麼賈伯斯肯定對您讚譽有加，與您的互動氛圍肯定和他眼中的笨蛋有天壤之別。
此外，同樣的二分法，年輕時的賈伯斯會毫不掩飾地對他所認為的笨蛋加以抨擊。但，歷經重挫而捲土重來的他，多了點情緒上的控制與壓抑，對此，後期的他也比早期的他有所進步，儘管他還是一個待人不夠體貼、甚至無禮的人。所以，在賈伯斯人生旅程中，前半生和後半生的賈伯斯是有些不同的。
如果，您問了那些「和前半生的賈伯斯有過交集的人」對賈伯斯有何評價？這些人所遇到的賈伯斯是不同於後半生的賈伯斯，因此其評價的對象是前半生的賈伯斯而不是後半生的賈伯斯。同樣的，如果您問那些「和後半生的賈伯斯有過交集的人」對賈伯斯有何評價？這些人評價的對象是後半生的賈伯斯而不是年輕時的賈伯斯。只有少數人同時與年輕的賈伯斯中年的賈伯斯有過交集，而這些人的評價更能見證賈伯斯的轉變。
關於《賈伯斯傳》，我們看到了不一樣的賈伯斯。如果，您是賈伯斯的粉絲或者您是一個喜歡研究傳奇人物的人，您會希望看到更多不同角度下的賈伯斯，還是希望傳記的內容就停留在某個時期某個面貌的賈伯斯呢？
註：
「有些人」認為傳記中的賈伯斯並不是他們所認識的賈伯斯，本文中的「有些人」是指那些在生活或工作中曾經與賈伯斯有過交集的人。
(photo
credit: http://goo.gl/MIboqT )
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