【意思科技】 可愛的小天使

圖：孩子們認真投入課堂活動的神情

 

【暑期活動的心情回顧-1】可愛的小天使

文：創辦人蔡佳修 

上週五 (7/31) 的午后，我前往淡水國小進行《創意思考體驗營》的教學活動，看著孩子們天真無邪的笑容，身為老師，我的心情也隨之飛揚起來。

在此分享一張孩子們在課堂學習中的活動照片，這也是我最喜歡的照片之一。望著孩子認真的神情以及努力寫下想法的樣子，身為課堂老師的我感到十分欣慰，也希望能有更多的時間來參與孩子們的成長。

『能讓孩子有成就感的課堂活動，就是最好的學習催化劑。』在此，特別謝謝小朋友們在課堂上不吝給予老師熱烈的回應，讓老師感受到『您們感受到了』。^_^

【意思科技】山近月遠覺月小

 

文：蔡佳修
 
明代王陽明寫了一首饒富哲趣的詩：
山近月遠覺月小，便道此山大如月，
若人有眼大如天，還見山高月更闊。
讀完這一首詩，您是否有些想法呢？
 
我第一次讀到這首詩是小學三年級，
當時覺得很有意思，也就朗朗上口。
多年後的今晚，忽然想起了這首詩，
心中有了更深的體會與不同的詮釋。
眼見未必能為憑，思考亦有盲點時！
  
在生活與職場中，人們常因看事情的角度不同而對同一件事情有不同的看法與認知，進而採取不一樣的作法與態度，最後常演變成各持己見而難以有效溝通。如果人們能進行換位思考，如果人們能站在更高的格局來看事情，那麼人們看待事情的視野將會變得更寬闊，因而採取的策略行動和所抱持的態度也將更為全面、更有系統！朋友，您覺得呢？
 
後記：
  
古代的先知們，處境往往是很危險的！因其視野常與大眾所認知的世界不同，又因無法在短時間內讓人們理解真理，故而容易受到無知的世人所毀謗傷害，也可能會受到宗教與政治勢力的迫害。

時至今日，先知處境雖不若古代那樣，但，孤獨仍舊是先知們最親密的朋友，而這樣的朋友就像影子般常伴其左右。同樣的，現代先知仍受到愚昧的挑戰，因為存在著理解與認知上的高度落差。

雖然如此，個人深信有方法能拉近先知與常民間的認知落差，進而消弭因無知或蒙蔽所衍生出的誤會與隔閡。至於方法是什麼，大家覺得有那些呢？    

photo credit: http://goo.gl/P5tCvy
  

  

【意思科技】 優秀實習生 (1)

文：創辦人蔡佳修

「得天下英才而教育之，人生一樂也。」

意思科技(ISTECH Education Co. ,Ltd.)在每年不同時期都會招募研究所與大學部的實習生，經面試甄選所錄取的實習生在工作上的表現都非常出色，身為主管，看見他們/她們的成長和進步，我感到十分開心，同時也十分驕傲這些傑出實習生在實習結束後都能帶著高度的自信和成就感邁向人生另一個旅程！

意思科技為教育相關的機構，我們期許二十年內培養出一百萬名具有高度的「品格力､學習力､思考力」的人才。因此，在我們內部的員工教育訓練裡，我們也期許讓每個員工(含實習生)都能朝著意思科技的教育目標前進。

在此，特別表揚在過去一年半來先後於實習期間表現相當出色的優秀實習生: 冠宇、方瑜、婉岏、高賞，因為有他/她們的努力和創造力，意思科技變得更美好，課程內容也日益豐富！

優秀的伙伴們，再次謝謝您們昔日的付出與努力！

photo credit: http://goo.gl/r8spTn

【意思科技】人生的夢想

意思科技創辦人蔡佳修

每個人的心中或多或少有些夢想，
朋友，您人生中的夢想是什麼呢？

關於人生的夢想，我有四個：
（1）十五年內，打造全世界最出色之一的思考力教育機構。（2）二十年內，在世界各地培育出一百萬名具有高效學習力、高效思考力 、以及卓越品格力的人才。（3）有生之年，建立一個能永續經營的百年企業（4）一千五百年後，我的思想與影響力仍然存在於這個世界。

歡迎理念相同的夥伴，一起為教育而奮鬥喔！

photo credit: http://goo.gl/GUws7u
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延伸閱讀：

 

1,【意思科技】104年度教育部多元文化教育優教案寫作分享http://istech-edu.blogspot.tw/2015/07/istech104.html

2,【多元文化教育】校園推廣教學與座談會 

http://istech-edu.blogspot.tw/2015/06/blog-post.html

3,【意思科技】多元文化教育校園教學 - 士東國小
http://istech-edu.blogspot.tw/2015/07/blog-post.html 
 

4,【意思科技】多元文化教育校園教學 - 淡水國小

http://istech-edu.blogspot.tw/2015/08/blog-post.html

5,【意思科技 】多元文化教育優良教案甄選 - 特優 

http://istech-edu.blogspot.tw/2015/04/istech_20.html

 

6,【意思科技 】台東縣104年度國民中小學本土語言

閩客語有效教學增能研習：本土語融合創意教學

 

7,【意思科技 】台東縣104年度國民中小學本土語言

閩客語有效教學增能研習：

多元文化教育特優教案 - 設計探討與教學分享

 

8,【意思科技】創意思考體驗營-淡水國小

http://istech-edu.blogspot.tw/2015/08/blog-post_12.html

 

9,【意思科技 】創意思考體驗營 - 開始報名囉

http://istech-edu.blogspot.tw/2015/06/blog-post_7.html 

【意思科技】卓越的個人 vs. 卓越的團隊

文：意思科技創辦人蔡佳修

朋友，如果您是領導者，您想成就更多「卓越的個人」，還是想成就更多「卓越的團隊」呢？

在職場上，「卓越員工」和「普通員工」的績效差距往往有十倍以上，若在軟體開發領域，其差距甚至擴大到五十倍到百倍之譜。那麼，「卓越團隊」和「普通團隊」的差距又是如何呢？

事實上，「卓越團隊和一般團隊之績效差距」遠比「卓越員工和普通員工間的績效差距」來得大，其差距甚至有百倍之譜。而在軟體開發等領域，卓越團隊和一般團隊的差距甚至擴大到數百倍到上千倍。

朋友，您知道這是為什麼嗎？

這是因為「團隊的專案績效」並不是成員的績效加法，而是「團隊成員效能的乘法」！在此採用簡化過的方式來說明概念。舉例而言，若Ａ團隊共有十個成員，而每位成員的效能指數為1.2，那麼十個人共同執行完成的專案績效為1.2的10次方，也就是大約6.1917。而另一個十位成員組成的Ｂ團隊，每位成員的效能指數為0.75，那麼這十個人共同執行完成的專案績效是0.75的10次方，也就是0.0563。換句話說，上述Ａ團隊和Ｂ團隊的專案效能差距大約是110倍 (6.1917 / 0.0563)

請注意，上述Ａ團隊和Ｂ團隊成員的效能指數分別是1.2和0.75，個別成員效能的差距約為1.6倍，但經由團隊合作的放大加乘效應而讓兩個團隊的團隊專案效能指數差距變成了110倍。換句話說，團隊效能的加乘效應十分驚人。同時，「讓團隊成員的效能指數從0.75提升到1.2」會遠比「讓團隊成員的效能指數從0.75變成7.5」來得簡單！

所以，如果您是團隊的主管或公司領導人，您會怎麼做呢？您會想成就更多「卓越的員工」，還是想成就更多「卓越的團隊」呢？聰明的您，請告訴我。

photo credit: http://goo.gl/IShBdR

【意思科技】創意思考體驗營 - 淡水國小

文：意思科技創辦人蔡佳修

孩子們的創造力是無限的，熱情與潛力也是能被激發出來的。只要有心，用對方法，每位孩子都能與老師激出美麗的火花，尤其當孩子們的眼神發亮的時候，老師更是活力十足呢！

在帶領孩子參與創意思考體驗營的過程中，小朋友對於有趣好玩又有成就感的活動特別來勁。在活動進行裡，若能透過系統而有層次地引領孩子們去思考、去發現、去體會，通常都會獲得不錯的回應與學習效果。

在此，謝謝各位小朋友的參與，也希望孩子們收穫滿滿。在教學互動的觀察與領悟裡，我為自己許下了誓言：『在我的課程活動裡，我要讓每一位孩子都成為全世界最幸福的孩子。』因為，只有他們能親自體驗我用心設計的教學活動。

教學的省思：

在這六堂課裡，自己在部分內容的鋪陳和班級經營做得還不夠完美，所以我會繼續努力優化與提升技巧。至於跨年級組別的學習挑戰是有的，因為兒童認知發展在不同年齡時的差異性。不過，多數的挑戰都是可以透過精心地活動安排與提問巧思而有效克服的！ 

延伸閱讀：

1,【意思科技】104年度教育部多元文化教育優教案寫作分享
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2,【多元文化教育】校園推廣教學與座談會
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【意思科技】多元文化教育校園教學 - 淡水國小

暑假期間，意思科技在淡水國小推廣多元文化教育。時光匆匆，轉眼間教學活動已告一段落。在推廣教學期間，同學們給了我很多的回應與掌聲，讓我能進一步了解孩子們的心聲，並能教學相長。

 

在此，謝謝同學們的熱情參與及回饋，並由衷感謝淡水國小　連進福校長、劉慧琪主任以及負責承辦的李世文老師之大力協助。同時，也期許同學們能將活動裡所體會的道理及所學到的方法知識直接應用在生活中。

 

最後祝福小朋友們  

暑假喜樂平安，生活充實。

  

意思科技創辦人蔡佳修  2015.8.11 0:51 AM

 

 

延伸閱讀：

 

1,【意思科技】104年度教育部多元文化教育優教案寫作分享
http://istech-edu.blogspot.tw/2015/07/istech104.html

2,【多元文化教育】校園推廣教學與座談會

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【意思科技】多元文化教育校園教學 - 士東國小

在此，特別向台北市立士東國小致謝：

 

謝謝士東國小林玫伶校長和陳玥妘主任的鼎力協助，讓多元文化教育特優教案課程能在校園實踐。

 

如果沒有林校長和陳主任的協助，我們的得獎教案課程便無法直接在『教學現場』實踐其精神，我們的教案課程也就就無法產生『實質的影響力』。

 

再次謝謝士東國小林校長和陳主任，讓我們有此寶貴機會，能在校園貢獻一份教育的心力。

 

 

意思科技創辦人蔡佳修敬上

延伸閱讀：

 

1,【意思科技】104年度教育部多元文化教育優教案寫作分享
http://istech-edu.blogspot.tw/2015/07/istech104.html

2,【多元文化教育】校園推廣教學與座談會

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【意思科技】104年度教育部多元文化教育優教案寫作分享

文：創辦人蔡佳修

週五下午，我參加【104年度教育部多元文化教育優良教案寫作分享】，在此與舊雨新知一起分享相關的活動照片與訊息。

【心路歷程】 

意思科技去年十月初報名參加103年度多元文化教育優良教案甄選的全國比賽，很榮幸在審查過程中獲得了教育評審們的肯定而榮獲【103年度多元文化教育優良教案甄選】【教案設計類】【國小組】【特優獎】，這對教育界新兵而言，是一種莫大的鼓勵與肯定。

在獲悉拿下特優獎項時，我的眼淚淹沒了整個世界，久久無法自己。

因為…

這是一種莫大的鼓舞，尤其在公司歷經背水一戰而準備離開台灣教育領域時……

【多元文化教育】特優教案課程簡介

一，教案名稱：尊重差異，擁抱不同。
二，授課對象：國小中、高年級學生
三，融入領域：社會領域為主，綜合、人權及家政領域為輔。
四，預期成效：使學生體認並接納文化的異質性，  並在潛移默化中達到和睦相處、互相扶持的功效。
五，授課時數：四單元，每單元40分鐘，可配合學校課程需求與時間安排而調整。
六，教學型態：個別班級教學
七，課程內容：四單元主題如下所示
　　第一單元＿多元文化的台灣　　第二單元＿食在有意思
　　第三單元＿比手畫腳看溝通
　　第四單元＿尊重差異，擁抱不同。

 

【104年度教育部多元文化教育優良教案寫作分享】相關活動照片
 

 



延伸閱讀：

 

1,【意思科技】104年度教育部多元文化教育優教案寫作分享
http://istech-edu.blogspot.tw/2015/07/istech104.html

2,【多元文化教育】校園推廣教學與座談會

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3,【意思科技】多元文化教育校園教學 - 士東國小

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4,【意思科技】多元文化教育校園教學 - 淡水國小

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6,【意思科技 】台東縣104年度國民中小學本土語言

閩客語有效教學增能研習：本土語融合創意教學

 

7,【意思科技 】台東縣104年度國民中小學本土語言

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9,【意思科技 】創意思考體驗營 - 開始報名囉

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